<br />
<b>Notice</b>:  Undefined offset: 8192 in <b>C:\xampp2\htdocs\drupal7\includes\common.inc</b> on line <b>553</b><br />
<br />
<b>Notice</b>:  Undefined offset: 8192 in <b>C:\xampp2\htdocs\drupal7\includes\common.inc</b> on line <b>560</b><br />
<br />
<b>Notice</b>:  Undefined property: stdClass::$theme in <b>C:\xampp2\htdocs\drupal7\includes\theme.inc</b> on line <b>45</b><br />
<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" xml:base="http://localhost/drupal7" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel>
 <title>venstresida.net - Demo for musikklinja på Fosen - Kommentarer</title>
 <link>http://localhost/drupal7/?q=node/3486</link>
 <description>Comments for &quot;Demo for musikklinja på Fosen&quot;</description>
 <language>no</language>
<item>
 <title>Demo for musikklinja på Fosen</title>
 <link>http://localhost/drupal7/?q=node/3486</link>
 <description>&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://farm9.staticflickr.com/8114/8713529679_db3334fa0e_z.jpg&quot; width=&quot;600&quot;&gt;&lt;br /&gt;
&lt;i&gt;MUSIKALSKE OG SINTE: Musikklinja har fått en sterk stilling både på skolen og i lokalsamfunnet på Fosen.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;I lys av Fylkeskommunens trusler&lt;/b&gt; om å legge ned musikklinja ved Fosen videregående skole, ble det i dag arrangert en demonstrasjon for å bevare skolen foran fylkeshuset i Trondheim. Engasjerte nåværende og tidligere elever, lærere og andre møtte mannsterke opp for å overbevise fylkespolitikerne med sang og musikk.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;iframe width=&quot;420&quot; height=&quot;315&quot; src=&quot;http://www.youtube.com/embed/P1n0Phra4VA&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Det er paradoksalt dersom fylkeskommunen skal bidra til å forsterke, heller enn å motvirke negative befolkningstrender ute i distriktene. Det er å håpe at Fylkesutvalget, som skal behandle saken i morgen, omgjør innstillingen, og vedtar å bevare linja. Opplysninger fra miljøet på Fosen, peker mot at man allerede nå har sikret et elevgrunnlag som er større enn det som danner grunnlaget for saken til Fylkesutvalget. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;iframe width=&quot;420&quot; height=&quot;315&quot; src=&quot;http://www.youtube.com/embed/o2BAEiWQyG0&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Noen bilder fra demonstrasjonen:&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/venstresida/8714650720/&quot; title=&quot;SANY0023 by venstresida, on Flickr&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm9.staticflickr.com/8268/8714650720_5a1063030b.jpg&quot; width=&quot;500&quot; height=&quot;375&quot; alt=&quot;SANY0023&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/venstresida/8714648486/&quot; title=&quot;SANY0024 by venstresida, on Flickr&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm9.staticflickr.com/8265/8714648486_d1940c3684.jpg&quot; width=&quot;500&quot; height=&quot;375&quot; alt=&quot;SANY0024&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/venstresida/8714646846/&quot; title=&quot;SANY0025 by venstresida, on Flickr&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm9.staticflickr.com/8541/8714646846_a1441e2b8a.jpg&quot; width=&quot;500&quot; height=&quot;375&quot; alt=&quot;SANY0025&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/venstresida/8714645092/&quot; title=&quot;SANY0026 by venstresida, on Flickr&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm9.staticflickr.com/8115/8714645092_638746cfb7.jpg&quot; width=&quot;500&quot; height=&quot;375&quot; alt=&quot;SANY0026&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
</description>
 <comments>http://localhost/drupal7/?q=node/3486#comments</comments>
 <category domain="http://localhost/drupal7/?q=taxonomy/term/1">Politikk</category>
 <category domain="http://localhost/drupal7/?q=taxonomy/term/11">Multimedia</category>
 <pubDate>Mon, 06 May 2013 18:10:33 +0200</pubDate>
 <dc:creator>ronny</dc:creator>
 <guid isPermaLink="false">3486 at http://localhost/drupal7</guid>
</item>
</channel>
</rss>
