Som en avrunding av debattåret passer det kanskje med en liten jubileumspost. Jeg oppdaget nemlig for litt siden at jeg har vært politisk aktiv/aktiv i den offentlige debatten i 20 år i år.

Innlegg i Khrono 13.12.21 sammen med Rødts representant i Utdannings. og forskningskomiteen. Klikk på faksimile for å gå til Khrono.

Måten regjeringen har håndtert Nesna på signaliserer en lite handlekraftig regjering på feltet høyere utdanning.

Mange innen forskning og høyere utdanning hadde store forventninger til den nye regjeringen.

Innlegg i Universitetsavisa 22.10.2021

Flere aktører har reagert på den nye regjeringens beslutning om å reetablere Høgskolen på Nesna. Blant annet angriper Frps Sivert Bjørnstad beslutningen som en «mistillit» til styret ved Nord universitet.

I dag er jeg med på et viktig prinsippinnlegg i Klassekampen. Universitetsstyrer bør ikke kunne nedlegge institusjoner opprettet av Storting og regjering selv om sektoren har vært gjennom en påtvungen strukturreform.

Å gjenopprette Nesna vil være et viktig signal til hele sektoren - og et viktig grep for desensentralisert høyere utdanning. Men det haster skal vi bevare fagmiljøene!

Jeg er intervjuet i Khrono for en sak om obligatorisk dobbelt sensur på alle eksamener i høyere utdanning, og kommer med noen små faktabaserte kalddusjer til stortingspolitikerne som har gjort et korttenkt vedtak.

Jeg sier bl.a.

— Konsekvensen av dobbeltsensur er dårligere studiekvalitet for studentene, utdyper Kjelsberg overfor Khrono.

Nylig ble jeg intervjuet (via Teams) av Folkeaksjonen for høyere utdanning på Helgeland. Intervjuet handlet selvsagt om høyere utdanning, distriktspolitikk men også nedbyggingen av vår felles infrastruktur og mye mer.

Se den under, eller via Folkeaksjonens Facebookside her: https://www.facebook.com/groups/2281635398720333/permalink/2884082181808...

Innlegg i Dag og Tid 14.5.2021

Rune Slagstad har et tankevekkende essay i Dag og Tid 23. april. Det er lett å si seg enig i hans beskrivelser av hvordan en nå forlatt institusjonell arbeidsdeling mellom høgskoler og universiteter har bidratt til å erodere viktig praksiskompetanse i profesjonsutdanningene som tradisjonelt har ligget til høgskoler (lærer, sykepleier, ingeniør, sosionom etc.) og forsterket en allerede eksisterende akademisk drift.

I den siste runden med fusjoner er det særlig grunn til å legge vekt på ideen "stort er godt" som Slagstad uttrykker det, eller at "store og robuste fagmiljø" gir bedre "kvalitet" som politikerne gjerne sa i tiden rundt fusjonen. Man kan si mye om en slik idé, men forskningsbasert er den ikke. Generelt er det trist å se hvor lite forskningsbasert forsknings(og utdannings-)politikken i dette landet er.

I rarely, but sometimes publish things related to my work on this blog. Let this be one of those occasions.

Last year I did a small research project a bit on the side on the motivation of engineering students and how that can be used to promote Bildung oriented education. The results were presented at a couple of conferences. One presentation was at NTNUs Webinar festival, where the presentation has been put up on Youtube, embedded below:

Fagforeninga ba om å få noen tanker om arbeidet under dagens koronasituasjon til bruk på sosiale medier, og det måtte jeg forsøke å få til selv om jeg er i permisjon akkurat nå.

Les saken på Facebook her: https://www.facebook.com/ntlntnu/posts/3689456544484727

Jeg legger uansett ut teksten under:

Den pågående pandemien har vært en utfordring for både ansatte og studenter. Selv har jeg nok vært relativt heldig i jobbsammenheng. Høsten 2020 underviste jeg et emne hvor jeg allerede hadde gjort en jobb med å lage undervisningsvideoer, og jeg hadde allerede brukt digitale quiz-verktøy til tilbakemeldinger.

Jeg husker hvor mye arbeid det var å utvikle det emnet, jeg forsøkte å lage gode undervisningsvideoer og digitalt opplegg, og selvsagt oppstod det noen tekniske utfordringer underveis. Jeg misunner ingen av kollegene mine som ble nødt til å gjøre alt dette på svært kort varsel.

Over tid har det vært en prosess ved NTNU hvor arbeidsgiver har forsøkt å få overdratt eiendomsretten til undervisningsmateriell produsert av ansatte. Det virker nå omsider som at prosessen har kommet på rett spor.

Jeg uttaler bl.a. følgende til Universitetsavisa: