Politikk

Norge som pådriver for liberalisering av utdanning

Et lite tillegg til artikkelen om kommersialisering av høyere utdanning, hvor Norges rolle som en internasjonal pådriver særlig blir utforsket

Kommersialisering av høyere utdanning

I dag er vi inne i en periode med mange omveltninger innen høyere utdanning. Disse omveltningene vil få direkte konsekvenser for alle ansatte og studenter ved høgskoler og universiteter i Norge, og mange aspekter ved disse fortjener absolutt mer oppmerksomhet enn de kanskje får. Dersom vi setter disse reformene inn i en historisk og politisk sammenheng, kan vi se ganske klart hva som er det egentlige formålet, eller i det minste den reelle konsekvensen av de endringene vi nå står overfor.

Det klassiske universitetet

Forkjøpskrig eller forkjøpskrig?

Changemaker har i det siste gjort prisverdige forsøk i Dagbladet på å fremtvinge en smule klarhet fra forsvarsdepartementet på hvordan den norske regjeringen stiller seg til Bush' doktrine hvor han påberoper seg retten til såkalt "forkjøpskrig".

Sosialdemokratiets problem

Hvorfor er ikke sosialdemokratiet noen langsiktig løsning på velferdsproblematikken?

Eksportsubsidier og importvern

Hvorfor må vi slåss mot fjerningen av importvern for matvarer, og høyresidens forsøk på å knytte dette opp mot eksportsubsidier. Jeg analyserer i denne artikkelen konsekvensene av en full liberalisering av handel med matvarer, og viser slik hvordan retorikken bak forsøk på å beskrive eksportsubsidier og importvern som to sider av samme sak ikke henger på greip.

”Den menneskelige faktor”

I argumentasjonen for kapitalismen kommer vi stadig tilbake til hvordan det i motsetning til sosialismen tar hensyn til ”den menneskelige faktor”. Det vil si, påstanden er at mennesket fra naturens side er skapt til å leve i det kapitalistiske samfunnet, og for å fungere er fullstendig avhengig av et klassesamfunn med håp om klatring mellom klassene for i det hele tatt å gidde å løfte en finger.

Arbeidskrafta blir ikke brukt!

Med forfatterens tillatelse publiserer vi denne kommentaren av Jorun Gulbrandsen, leder i Akp, hvor hun påviser et par enkle feilskjær i retorikken omkring den nye pensjonsreformen.

Påstandene “pensjonsalderen må øke fordi det er for få i arbeid”, og “vi jobber mindre enn for 30 år sida” blir forsøkt banka inn i befolkninga. Begge er gale.

1 Arbeidskrafta blir ikke brukt.
2 Folk jobber mer enn før, ikke mindre

1. Det er ikke nødvendig å heve pensjonsalderen. Problemet er ikke mangel på arbeidskraft. Problemet er at arbeidskrafta ikke blir brukt!

USAs globale interesser

Denne artikkelen er et svar på nok et tilsvar på min artikkel {{link http://www.omicronline.org/site/archives/00000026.htm "Skammens Liste"}}. Mitt opprinnelige innlegg ble publisert i {{link http://www.nationen.no/meninger/leserbrev/article825477.ece Nationen 18/12-2003}}. Svaret fra Angel Mekvik ble publisert i {{link http://www.nationen.no/meninger/leserbrev/article839629.ece Nationen 7/1-2004}}. Mitt tilsvar til dette følger under. Tilgi en smule overlapp mellom disse siste innleggene.

Regjeringens servilitet overfor USA

Denne artikkelen er et svar på et tilsvar på min artikkel {{link http://www.omicronline.org/site/archives/00000026.htm "Skammens Liste"}}. Innlegget ble publisert i {{link http://www.adressa.no/sidinmening/ordetfritt/article.jhtml?articleID=464... Adresseavisen 2/1-2004}}. Svaret fra Bård Glad Pedersen, statsseretær i Forsvarsdepartementet ble publisert i {{link http://www.adressa.no/sidinmening/ordetfritt/article.jhtml?articleID=466... Adresseavisen 9/1-2004}}. Mitt tilsvar til dette følger under.

Hvordan og hvorfor fungerer ikke militær intervensjon?

Endringer i lands styresett må komme innenfra, ikke utenfra, og når de konfliktene vi ser globalt i dag, ofte er nettopp et resultat av tidligere tiders intervensjon og tvang, er å tro at vi retter på dette med mer av samme sorten, om ikke idiotisk, så i det minste svært naivt. Når dette er utgangspunktet for artikkelen, skjønner vel de fleste hvor det bærer, men det er likevel alltid viktig å belyse disse poengene, igjen og igjen, og å utdype de med eksempel.